
Derrière l’effondrement des performances scolaires françaises dans le classement PISA se dessine un paradoxe que les élites « raisonnables » peinent à regarder en face : au nom de l’égalité, de la bienveillance et de la modernité, elles ont accompagné pendant des décennies la baisse des exigences, l’affaiblissement de l’autorité et la dégradation des savoirs. Comment prétendre à la puissance, à la souveraineté et à la compétitivité tout en laissant s’effondrer l’école censée les préparer ?
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